Comunicación de la Ciencia

Objetivos de la asignatura

La comunicación de la ciencia es una tarea que asumen científicos, responsables de diversas instituciones (universidades, empresas, centros de investigación, administraciones públicas...), periodistas, divulgadores y filósofos de la ciencia. Los afectados e interesados por la comunicación de la ciencia son muchos más, lo somos todos como ciudadanos, como consumidores, como seres humanos con curiosidad... El modo en que se realice esta tarea influye sobre la calidad de la democracia, sobre la vida cotidiana y sobre el propio desarrollo de la ciencia. La asignatura intenta contribuir en el terreno teórico y práctico a formar profesionales que puedan asumir con competencia esta tarea de comunicación de la ciencia.

Sus objetivos son: 

  • Situar la comunicación de la ciencia en el marco de los estudios CTS y de los estudios de Filosofía de la Ciencia
  • Adquirir habilidades prácticas y conocimiento teóricos que faciliten la tarea de comunicación de la ciencia
  • Que el alumno adquiera conciencia de la importancia que tienen en la sociedad actual la ciencia y la técnica, así como de la relación que existe entre una información científica de calidad y una democracia de calidad
  • Que el alumno entienda la aportación insustituible que los medios de comunicación tienen en la tarea de divulgación de la tecnociencia
  • Que el alumno conozca las bases teóricas del periodismo científico
  • Que el alumno obtenga las herramientas, las habilidades prácticas y la formación adecuadas para el ejercicio profesional en el ámbito del periodismo científico

Contenidos

El curso consta de cuatro temas:

1.- Filosofía de la Ciencia: nuevas dimensiones. La comunicación de la ciencia en perspectiva filosófica

Estudiaremos la ampliación que ha sufrido recientemente la Filosofía de la Ciencia. Ha pasado de ocuparse sólo del contexto de justificación a hacerlo de otros muchos contextos de la ciencia; ha pasado de ser una disciplina centrada únicamente en cuestiones lógico-lingüísticas a ser una disciplina que aborda también cuestiones prácticas de la acción científica, como la investigación, la aplicación de la ciencia, su impactos social y ambiental, su comunicación… Veremos como La comunicación de la ciencia cae de lleno dentro del campo de estudio de esta nueva filosofía de la ciencia, ampliada y dotada de nuevas dimensiones.

2.- Contexto actual de la comunicación de la ciencia

Estudiaremos el contexto social, científico y filosófico en el que se ejerce actualmente la comunicación de la ciencia.

3.- Funciones de la comunicación de la ciencia

Estudiaremos las funciones que debe cumplir el sistema de comunicación de la ciencia dado el contexto actual.

4.- El sistema de comunicación de la ciencia. Su estructura. Cuestiones prácticas

Estudiaremos la estructura del sistema de comunicación de la ciencia, así como diferentes aspectos prácticos necesarios para que el sistema pueda cumplir las funciones que le hemos atribuido.

Bibliografía

AA. VV. : Percepción social de la ciencia y la tecnología en España – 2004. FECyT, Madrid, 2005.

M. Alcíbar, Comunicar la ciencia. La clonación como debate periodístico. C.S.I.C., Madrid, 2007.

M. Calvo Hernando: Divulgación  y Periodismo científico: entre la claridad y la exactidud. UNAM, México. 2003.

J. M. Chillón Lorenzo, Filosofía del periodismo informativo. Razón, libertad, información, Madrid, Fragua, 2010.

C. Elías: La ciencia a través del periodismo. Nivola, Madrid, 2003.

C. Elías, Fundamentos de periodismo científico y divulgación mediática. Alianza, Madrid, 2008

A. Alonso y C. Galán (eds.): La tecnociencia y su divulgación: un enfoque transdisciplinar. Anthropos, Barcelona, 2004.

D. Locke: La ciencia como escritura. Cátedra, Madrid, 1997.

A. M. Sánchez Mora: La divulgación de la ciencia como literatura. UNAM, México, 2000.

A. Marcos y F. Calderón: “Una teoría de la divulgación de la ciencia” Revista Colombiana de Filosofía de la Ciencia, 6 y 7: 7-40, Bogotá, 2002.

A. Marcos: “Periodismo científico… ¿de opinión?”, capítulo incluido en N. Horenstein, L. Minhot y H. Severgnini (eds.): Epistemología e historia de la ciencia. Universidad Nacional de Córdoba, Córdoba (Argentina), 2002, págs. 239-245.

Marcos A. y Chillón, J.: “Para una comunicación crítica de la ciencia”, Artefactos, vol 3, 2010 (número monográfico: Cuestiones actuales sobre comunicación pública de la ciencia), pp. 81-108, USAL, Salamanca, ISSN 1989-3612

N. Russell, Comunicating Science. Professional, Popular, Literary. Cambridge University Press, Cambridge, 2010.

Competencias

  • Ser capaz de leer y analizar críticamente la información científica
  • Tener capacidad de análisis y síntesis
  • Ser capaz de manejar bibliografía relevante
  • Ser capaz de crear documentaciones legibles, completas, técnicamente correctas.
  • Habilidades básicas de uso de Internet y del resto de servicios de red para la obtención y manejo de la información relacionada con la asignatura.
  • Destrezas lingüísticas
  • Adquirir y utilizar con fluidez un buen lenguaje científico, tanto oral como escrito, siendo rigurosos en las explicaciones, tanto orales como escritas.
  • Saber desarrollar una argumentación formal y exponerla de manera inteligible.
  • Trabajar en grupo

Metodología de la enseñanza

El tema 1 se desarrollará en sesiones presenciales. Los temas 2, 3, y 4 se impartirán por medios virtuales, a través de la plataforma moodle.

Cada uno de los temas se corresponderá aproximadamente con un mes de trabajo.

En la plataforma moodle se encuentran los recursos y las actividades de cada tema, así como la información para la entrega de estas últimas.

Además de las actividades de cada tema, se solicita un trabajo original de ensayo como elemento complementario para la evaluación del curso. El trabajo, de unas diez páginas de extensión versará sobre alguno de estos dos temas:

  • Internet y la comunicación de la ciencia
  • Periodismo científico de opinión

El curso se impartirá mediante:

  • Clases teóricas y prácticas, además de trabajos dirigidos y tutorías.

Las sesiones teóricas se referirán a los puntos señalados en el temario.

Las sesiones prácticas consistirán en: Análisis crítico de piezas de información tecnocientífica publicadas en medios escritos, audiovisiuales e Internet

Sistema de evaluación

La evaluación se hará teniendo en cuenta la nota obtenida en un trabajo dirigido y las actividades realizadas para las sesiones prácticas.

Tiempo de estudio y trabajo personal 

  • Total horas: 125
  • Total H presenc.: 10
  • Total clases magistrales /teóricas: 10
  • Total H no presenciales (trabajo personal): 115
  • Tutorías: 10
  • Seguimiento del trabajo del curso: 73
  • Realización de prueba final o realización de trabajo final guiado por el profesor: 32

Recursos

La asignatura contará con un sitio en la plataforma moodle, a través del cual se irán presentando los contenidos y los materiales necesarios para el seguimiento de la materia.

Recomendaciones para el estudio de la asignatura

La entrega de las actividades y trabajos se hará a través de correo electrónico. Para consultas disponemos de una dirección de correo electrónico y además se puede contactar con los profesores vía Skype. Para cualquier cuestión urgente relacionada con el curso se puede utilizar el teléfono.

Como tablón de anuncios del curso, medio de comunicación de cuestiones de funcionamiento y también lugar para plantear cuestiones de interés general, disponemos de un foro abierto en moodle.

Idiomas

  • Español, con lecturas en inglés

En el curso 2017-2018 la sede del máster es la Universidad de Valladolid

El máster da acceso al doctorado interuniversitario en Lógica y Filosofía de la Ciencia

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