Seminario Historia y Filosofía de la Ciencia

Objetivos de la asignatura 

Objetivos transversales

  • Esta asignatura tiene como objetivo ofrecer una amplia panorámica de los problemas centrales de la política científica. La filosofía de la política científica se entiende como un área de reflexión sobre los retos sociales, políticos y éticos que plantea el gobierno y promoción de la ciencia en la actualidad.  La historia y filosofía de la ciencia y la tecnología, la ética o los estudios CTS son algunas de las disciplinas que nutren esa reflexión crítica.

Objetivos específicos

  • Comprender y analizar la dimensión histórico-política de las políticas científico-tecnológicas.
  • Adquirir un conocimiento satisfactorio de los temas, y problemas más relevantes en  filosofía de la política científica.
  • Favorecer la reflexión crítica y fundamentada de los problemas tratados.

Contenidos

1.Dimensiones históricas  y socio-políticas de las políticas científicas y tecnológicas: el papel de Europa y los EEUU.

Un recorrido basado en el análisis socio-político de los orígenes de las políticas científicas y tecnológica; el  influjo de los Estados Unidos, preocupaciones, objetivos, instrumentos. Cómo reconocer y aprender el papel de la historia y de las trayectorias.

2. Evolución en la gestión en ciencia y tecnología: procesos de gobernanza

El gobierno de la ciencia y la tecnología, la gestión de sus recursos tan especiales y tan complejos, la búsqueda de legitimaciones, la cooperación entre instituciones, expertos y de la repercusión sobre el público no son tareas sencillas. Esta dificultad  dado el  carácter multifactorial se ha complicado con la existencia de diferentes niveles de gestión política: supranacional, nacional, regional e incluso local. Ello ha dado origen a la reemergencia del concepto de gobernanza, muy utilizado y no demasiado conocido. Se tratará de avanzar en ese conocimiento.

3.Evolución del concepto I+D+i

Con una visión de alto contenido analítico se  discutirán los orígenes del célebre binomio I+D, de la posterior incorporación de la i de innovación. Se comentarán problemas y ventajas de los usos del binomio o del trinomio. Se introducirá el papel de las instituciones y de los expertos en la génesis de estos términos y en la utilidad de sus aplicaciones

4. Objetivos de la I+D+i

A partir del análisis de casos: programas, planes, descubrimientos científicos, se irán desgranando el sentido y la realidad de los  objetivos de la investigación científica, el desarrollo tecnológico y la innovación

5.Evaluaciones de las políticas de I+D+i: indicadores estandarizados.

Dentro de las limitaciones de espacio y tiempo se persigue ofrecer un panorama crítico de la evaluación como instrumento básico, pero no siempre bien comprendido y utilizado, para  justificar las políticas de ciencia y tecnología, las decisiones tomadas  a su alrededor, la atribución de recursos. Se comentarán el papel de los indicadores estandarizados, sus raíces, sus aplicaciones y los problemas que ello entraña.

6. Evaluaciones de las políticas de I+D+i: bibliometría, análisis socio-político, dimensiones éticas.

Se analizarán los diferentes instrumentos, su carácter normativo otorgado o adquirido, las ventajas e inconvenientes que presentan, sus trayectorias y aplicaciones. Las dimensiones éticas van adquiriendo creciente importancia ante la progresiva mercantilización de la producción del conocimiento científico y de su gestión, enlazando con los temas de participación y cultura.

7.Valoración de la política científica europea

De la CECA a la ERA; Los Programas Marco; La estrategia de Lisboa y su revisión.

Bibliografía

Dossier: Filosofía de la Plítica Científica,  Revista Iberoamericana de Ciencia, Technología y Sociedad, abril, 2007. http://www.revistacts.net/volumen-3-numero-8
 
20 años de la ley de la ciencia, 1986-2006, mi+d revista diciembre 2006.  http://www.madrimasd.org/revista/revistaespecial1/sumario.asp
 
Muñoz, Emilio ( 2001): "Política científica (y tecnológica) en España: Un siglo de intenciones",  Ciencia al Día Internacional,  http://www.ciencia.cl/CienciaAlDia/volumen4/numero1/articulos/articulo2.html
 
Muñoz, Emilio (2005): “Gobernanza, ciencia, tecnología y política: trayectoria y evolución”, en Gobernanza de la Ciencia y la Tecnología (Marta I. González y O. Todt, eds.), Arbor, vol. CLXXXI, nº 715 (septiembre-octubre 2005), págs. 287-300
 
Muñoz, Emilio (2011): “Expertos y gobernanza en la gestión del conocimiento científico: dinámicas políticas y éticas”, en Eduardo Apodaka, Lucía Merino y Mikel Villareal, eds: Crisis y mutaciones de la expertise. Escenarios, políticas y prácticas del conocimiento experto,  págs. 111-139, Editorial Ascide,  Zarautz , Gipuzkoa.

Competencias

Capacidades metodológicas

  1. Ser capaz de tomar decisiones de manera razonada.
  2. Tener capacidad de análisis y síntesis
  3. Ser capaz de manejar bibliografía relevante
  4. Ser capaz de crear documentos legibles y técnicamente correctos.

Destrezas tecnológicas

  • Habilidades básicas de uso de Internet y del resto de servicios de red para la obtención y manejo de la información relacionada con la asignatura.

Destrezas lingüísticas

  • Adquirir y utilizar con fluidez un buen lenguaje científico y de política científica, tanto oral como escrito, siendo rigurosos en análisis y explicaciones, tanto orales como escritas.

Competencias interpersonales

  • Las competencias interpersonales se dividen en competencias para las tareas en grupo y las relativas al compromiso con el trabajo.

Metodología de la enseñanza

Contenidos teóricos

Ocuparán la mitad de las 10 horas presenciales.
Se explicarán los contenidos del temario

Actividades prácticas vinculadas a esos contenidos
Ocuparán la otra mitad de las 10 horas presenciales.
Se comentarán y discutirán colectivamente textos relevantes

Tutorías

Presenciales durante los días de las clases presenciales.
Tutorías virtuales en calendario específico: 12 horas.
Asistencia virtual con plena disponibilidad a través del correo electrónico.

Trabajos guiados

Se deberá realizar por escrito un pequeño trabajo de investigación sobre alguno de los temas y problemas tratados.
Estos trabajos serán guiados de forma personalizada y habitualmente será necesario reelaborar los contenidos varias veces.

Sistema de evaluación

  • Trabajos guiados: 50 % de la calificación final.
  • Participación en las clases presenciales: 50 % de la calificación final.

Tiempo de estudio y trabajo personal

  • Total horas: 125
  • Total H presenc.: 10
  • Total clases magistrales /teóricas: 10
  • Total H no presenciales (trabajo personal): 115
  • Tutorías: 10
  • Seguimiento del trabajo del curso: 73
  • Realización de prueba final o realización de trabajo final guiado por el profesor: 32

Recomendaciones para el estudio de la asignatura

  • Asistir a las clases presenciales.
  • Mantener contacto con el profesor.

En el curso 2017-2018 la sede del máster es la Universidad de Valladolid

El máster da acceso al doctorado interuniversitario en Lógica y Filosofía de la Ciencia

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